Paul s. randal – em recuperação … ombro artrite degenerativa

Devido à popularidade de nossas aulas on-line ao vivo este ano, estamos apresentando mais seis nos primeiros três meses de 2019! Cada aula será ministrada ao vivo por meio de webex ou por um período de três dias (aproximadamente 12 a 13 horas de conteúdo, incluindo Q&as; aproximadamente o mesmo que dois dias completos de workshop!) e os participantes terão acesso vitalício às gravações após o final da aula.

Em vez de as pessoas tentarem assistir a um dia inteiro de treinamento no computador por um ou mais dias, a aula será ministrada das 10h às 15h, todos os dias, com duas sessões de 90 minutos, cada uma seguida por Q&Um, e uma pausa para o almoço. Nós escolhemos fazer isso e espalhar a aula por alguns dias, então os tempos funcionam muito bem para aqueles nas américas, na África e na Europa.

Também percebemos que esse é um conteúdo complexo, portanto, queremos dar aos participantes tempo para digerir o material de cada dia, além de um extenso Q&UMA.

Decidimos começar a ensinar algumas aulas on-line ao vivo, pois reconhecemos que nem todos podem viajar para nossas aulas presenciais ou tirar esse tempo do trabalho ou da família, ou simplesmente ter orçamento de viagem e orçamento para treinamento. As pessoas também têm diferentes maneiras de aprender, algumas preferem treinamento presencial, outras preferem treinamento on-line gravado e outras preferem treinamento on-line ao vivo.

Continuando nossa série de aulas on-line ao vivo, Jonathan entregará seu novo IECS: imersion event on columnstore indexes em março! A aula será entregue ao vivo via webex ou gotomeeting em 26-28 de março (aproximadamente 12-13 horas de conteúdo incluindo Q&as; aproximadamente o mesmo que dois dias completos de workshop!) e os participantes terão acesso vitalício às gravações após o final da aula.

Em vez de as pessoas tentarem assistir a um dia inteiro de treinamento no computador por um ou mais dias, a aula será ministrada das 10h às 15h, todos os dias, com duas sessões de 90 minutos, cada uma seguida por Q&Um, e uma pausa para o almoço. Nós escolhemos fazer isso e espalhar a aula por alguns dias, então os tempos funcionam muito bem para aqueles nas américas, na África e na Europa. Também percebemos que esse é um conteúdo complexo, portanto, queremos dar aos participantes tempo para digerir o material de cada dia, além de um extenso Q&UMA.

Decidimos começar a ensinar algumas aulas on-line ao vivo, pois reconhecemos que nem todos podem viajar para nossas aulas presenciais ou tirar esse tempo do trabalho ou da família, ou simplesmente ter orçamento de viagem e orçamento para treinamento. As pessoas também têm diferentes maneiras de aprender, algumas preferem treinamento presencial, outras preferem treinamento on-line gravado e outras preferem treinamento on-line ao vivo.

Quando um AG secundário for adicionado, nesse momento, o LSN máximo (o número de sequência do log do registro de log mais recente) presente na cópia restaurada do banco de dados que será o secundário deve fazer parte do ‘ active ‘log on the AG principal (iE Esse LSN deve estar em um VLF no primário que tenha status = 2). Se esse não for o caso, você precisará restaurar outro backup de log no que será o novo secundário e tentar o processo de ingresso do AG novamente. Repita até que funcione. Você pode ver como para um sistema muito ocupado, gerando muitos registros de log e com backups de log freqüentes (que limpam o log no primário), alcançando o secundário o suficiente para permitir que ele se junte ao AG pode ser necessário ou parar temporariamente Registre backups no primário (possivelmente abrindo uma janela para aumentar a perda de dados em um desastre).

Para tornar todo esse processo mais fácil, quando um banco de dados é um primário AG, quando a limpeza de log ocorre, as vlfs não vão para status = 0; eles permanecem “ativos” com status = 2. Então, como isso ajuda? Bem, o fato de que muito mais vlfs estão ‘ativos’ no AG primário significa que é mais provável que o LSN máximo de um novo secundário ainda faça parte do log ‘ativo’ no primário, e o AG-joining tenha sucesso sem ter para repetir o restore-retry-the-join repetidamente.

Algumas semanas atrás, aprendi sobre um novo código de status de VLF que foi adicionado novamente no SQL Server 2012, mas não foi revelado até recentemente (pelo menos eu nunca o encontrei em estado selvagem). Eu fui para trás e para trás com um amigo da Microsoft (Sean Gallardy, um PFE e MCM em Tampa) que foi capaz de cavar em torno do código para descobrir quando é usado.

O principal caso em que esse status pode ocorrer é quando um crescimento de arquivo de log (ou criação de um arquivo de log extra) ocorreu na réplica primária, mas ainda não foi reproduzido na réplica secundária. Mais registros de log são gerados no primário, gravados em um VLF recém-criado e enviados para a réplica secundária a ser endurecida (gravada no arquivo de log da réplica). Se o secundário ainda não reproduziu o crescimento do log, os vlfs que devem conter os registros de log recém-recebidos ainda não existem, então eles são criados temporariamente com um status 4 para que os registros de log do primário pode ser endurecido com sucesso no secundário. Eventualmente, o crescimento do log é reproduzido no secundário e as vlfs temporárias são corrigidas corretamente e mudam para um status de 2.

Continuando nossa série de aulas on-line ao vivo, erin, jonathan e kimberly estarão entregando seu novo IEQUERY: evento de imersão na correção de consultas lentas, código ineficiente e problemas de cache / estatística em outubro! A aula será entregue ao vivo via webex em 23-25 ​​de outubro (cerca de 12 a 13 horas de conteúdo, incluindo Q&as; aproximadamente o mesmo que dois dias completos de workshop!) e os participantes terão acesso vitalício às gravações após o final da aula.

Em vez de as pessoas tentarem assistir a um dia inteiro de treinamento no computador por um ou mais dias, a aula será ministrada das 10h às 15h, todos os dias, com duas sessões de 90 minutos, cada uma seguida por Q&Um, e uma pausa para o almoço. Nós escolhemos fazer isso e espalhar a aula por alguns dias, então os tempos funcionam muito bem para aqueles nas américas, na África e na Europa. Também percebemos que esse é um conteúdo complexo, portanto, queremos dar aos participantes tempo para digerir o material de cada dia, além de um extenso Q&UMA.

• “Gostei muito da capacidade de fazer perguntas durante o curso, para que eu não esquecesse o que queria perguntar enquanto lecionava. Isso permitiu que as perguntas passassem e as aulas continuassem até um bom ponto de parada para responder às perguntas. Além disso, ter as perguntas escritas de outros participantes foi bom para referência futura, em vez de tentar lembrar de uma discussão em sala de aula em pessoa. ”

Decidimos começar a ensinar algumas aulas on-line ao vivo, pois reconhecemos que nem todos podem viajar para nossas aulas presenciais ou tirar esse tempo do trabalho ou da família, ou simplesmente ter orçamento de viagem e orçamento para treinamento. As pessoas também têm diferentes maneiras de aprender, algumas preferem treinamento presencial, outras preferem treinamento on-line gravado e outras preferem treinamento on-line ao vivo.