Uga lança projeto para transformar a educação sobre o caule – notícias – atenas banner-herald – atenas, ga é artrite hereditária

Financiado por um subsídio nacional da fundação científica de US $ 3 milhões, equipes de membros do corpo docente criarão, implementarão e avaliarão materiais de aprendizagem ativos para ajudar os alunos a desenvolver melhor o conhecimento e as habilidades STEM. O projeto multi-nível também envolve chefes de departamento, o escritório de assuntos do corpo docente e o departamento de instrução, que trabalharão juntos para explorar formas de melhor apoiar, incentivar e recompensar a instrução eficaz STEM baseada em evidências.

A educação STEM está em alta demanda, tanto nacionalmente quanto na UGA. Em nível nacional, o bureau de estatísticas do trabalho projeta o emprego nos campos da ciência e engenharia para crescer em quase 20% nos próximos anos. Na UGA, 22% dos estudantes de graduação obtiveram diplomas em áreas STEM no ano passado, em comparação com 18% apenas cinco anos antes.

“Estávamos em uma posição muito boa para garantir essa doação por causa de várias coisas na UGA que nos ajudam a alavancar o financiamento, como o centro de aprendizado de ciências e suas salas de aula do SCALE-UP, a iniciativa de contratação de pequena classe e a iniciativa de aprendizado ativo. em andamento ”, disse a investigadora principal paula lemons, professora associada do departamento de bioquímica e biologia molecular que lidera um centro interdisciplinar no campus conhecido como cientistas engajados em pesquisa educacional, ou SEER. “Todos esses investimentos são em instrução que nos permitem projetar e testar melhores experiências de aprendizado para os alunos.”

Para melhorar a qualidade da educação em STEM, os membros do corpo docente da UGA e de todo o país estão usando cada vez mais metodologias ativas de aprendizado que abrem o tempo de aula para os alunos resolverem problemas e darem sentido aos conceitos com orientação. À medida que as melhores práticas em nível de sala de aula se tornam mais claramente definidas, a fundação nacional de ciência tem buscado dimensionar o uso de instrução baseada em evidências para departamentos e universidades. A Lemons vem estudando a ciência do ensino e da aprendizagem há mais de uma década, e ela e seus colegas da UGA publicaram coletivamente cerca de 200 publicações de pesquisa que mostram como o ensino eficaz pode melhorar o sucesso do aluno.

O novo projeto na UGA é formalmente conhecido como departamento e equipes de liderança para ação, ou delta, e é inerentemente um esforço de equipe. Os co-principais investigadores de Lemons são tessa andrews, professora assistente no departamento de genética; peggy brickman, professor de meigs no departamento de biologia vegetal; e erin dolan, georgia professor de associação atlética de educação científica inovadora no departamento de bioquímica e biologia molecular. Além de limões e seus colegas de faculdade de artes e ciências de franklin, o reitor associado para casos de faculdade sarah secreta também é um investigador co-principal. Essa equipe central de cinco funcionários trabalhará com administradores seniores, chefes de departamentos e outros membros do corpo docente em biologia, química, engenharia, matemática, física e estatística para aumentar o número total de colaboradores para mais de 100 em cinco anos.

“Se nosso objetivo é mudar o que acontece na sala de aula para os alunos, então não podemos nos concentrar apenas em uma sala de aula ou instrutor individual porque cada instrutor faz parte de um departamento, parte de uma disciplina e parte de uma universidade mais ampla”, andrews disse. “Precisamos ter certeza de que todo o sistema está trabalhando em conjunto para apoiar a instrução baseada em evidências e reduzir as disparidades de desempenho.”

A partir do outono de 2019, os alunos que fazem cursos nas áreas de biologia, química, física, engenharia, matemática e estatística começarão a ver um aumento no uso de métodos ativos de aprendizado em suas salas de aula. O projeto delta continuará até 2024, e seu objetivo de longo prazo é inspirar uma mudança cultural na forma como os cursos STEM são ministrados pelo corpo docente e apoiados pelos departamentos e pela instituição.

O projeto Delta vem na esteira de uma iniciativa de aprendizado ativo que está sendo implementada com base nas recomendações da força-tarefa sobre aprendizado dos alunos e sucesso cobrado pela morehead. Como resultado da iniciativa, 32 membros do corpo docente concluíram recentemente um instituto de verão de aprendizado ativo, um novo laboratório de ensino está em desenvolvimento para permitir que instrutores examinem e testem diferentes tecnologias ou configurações de sala de aula que promovam o aprendizado ativo e escolha salas de aula com cadeiras fixas. transformados em espaços de aprendizagem ativos.